上海市田林第二中学班主任教师
培训计划
一、指导思想
班主任是《中学德育大纲》最基层的贯彻者，是学校德育教育目标的具体操作者。班主任工作是教师职业专业化程度、学校整体提升一个台阶的关键因素。要实现学校提出的田二“新三年”发展目标，建立一支具有高尚师德、优秀素质、良好能力的班主任队伍是重要的关键和保障条件之一。我们希望通过有计划的培训，使我校教师在思想上、理论上、方法上获得切实的提高，同时进一步促进学校德育工作的建设和完善。
二、总体构想
“班主任培训”是班主任以及有志于从事班主任工作的教师职业岗位培训的必要组成部分，是对教师职业意识的加强、教育思想的形成以及“控班”能力的提高提供相关的支持和帮助，是全面提升学校教师专业化程度的有机部分。因此，学校的各级管理部门必须统一认识，并给予相应的组织保证，使之纳入教师职务评聘轨道，尤其是班主任的聘用。经过研讨现构想如下：
培训阶段：1、理论学习阶段；
2、实务培训阶段；
3、总结表彰阶段；
培训形式：讲座、自学、座谈、参观、班会课展示、论文交流；
培训对象：班主任以及有志于从事班主任工作的教师；
在职35岁以下（含35岁）青年教师；
培训时间：2004年9月----2005年2月；
培训考核：
1、考核等第（总分100分）：
60分以上（含60分）为及格；
80分以上（含80分）为良好；
90分以上（含90分）为优秀；
2、具体积分：a、出席活动一次，积5分（活动13次）；
b、完成结业论文，积5分；
c、开一节主题班会实践课，积10分；
d、论文等第加分：优秀加10分以上；良好加9分；
3、论文评定：结业论文交学校教科研室评定，优秀占全体学员20%。
4、使用教材：《教师创新行为案例与分析》史根东、傅道春主编中国科学技术出版社
三、具体活动安排……
