一、指导思想

认真学习和贯彻十七大精神，牢固树立科学发展观，坚持以教学为中心，以学生发展为根本，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，落实“两纲”教育，实践“主体性德育”理念。以“温馨教室”建设为抓手，促进和谐校园建设。

二、重点工作

1、继续发挥优秀教师的作用，形成帮扶结对的培养机制，各教研组推出1-2名青年教师培养他们在教学上要过关，达到成熟，三年之内达到骨干教师水平。通过班主任培训，提高年级组长、班主任工作的能力；总结优秀年级组长、班主任的经验加以推广。

2、努力提高教研水平，加强学科德育研究，提升学校德育工作专业化水准。加强备课组活动，初步形成示范备课组模式。根据自己学校的部分学生学习消极的情况，研究对策，形成课题，解决实际问题。

3、用法定的清明节、端午节、中秋节等传统节日，弘扬中华优秀文化，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同。

4、积极主办校际联动活动，探讨后进学生转化的的教育教学策略。

三、主要工作：

一）以促进教师发展为中心，切实加强师德建设，扎实提高教师业务素质。

（1）建立教学、科研、培训三位一体的教研模式。教学从各个环节的方法层面解决实践中的出现的问题，解决怎么做的问题。科研从理性的层面解决教学实践中出现的问题。培训从理论、知识、方法、技术层面，提高教师专业水平，提高教师教学和科研的能力，加速实现教师的专业化发展。

①以学科德育为主导，加强教学中的德育渗透。要求45周岁以下的青年教师积极参加学科德育课题的申报，所谓学科德育即学科教学在传授实现知识和技能、过程和方法的同时实现情感、态度和价值观目标。研究的目的主要是鼓励教师在教学过程中边实践、边研究，积极探索教学的教育性规律，努力做好既“教书”，又“育人”，在研究中不断提高育德意识和育德能力，并在学科德育方面有新的突破。

②以“后进学生转化教育教学策略”的研究为抓手，通过研究、探索在后进生教育转化工作上找到切实可行的方法，达到减轻学生的学习负担，促进学习滞后学生发展，提高教师的专业化水平，提升学校教学质量的目标。

（2）通过建立激励机制，为教师的成长、成材搭建舞台。

①继续结合相关的要求和条件按程序进行教师的低职高聘，使有能力、有作为的教师的作用进一步发挥。

②开展教学比赛，进一步激发青年教师加强师德修养、积极投身课堂教学研究和实践的热情，充分发挥中老年教师的引领作用，从而为建设一支专业型的教师队伍打好基础。

③各教研组推出1-2名青年教师培养他们在教学上要过关，达到成熟，三年之内达到骨干教师水平。

二）落实“两纲”教育，实践“主体性德育”理念。以“温馨教室”建设为抓手，促进和谐校园建设。

（1）加强学生行为规范养成教育的落实工作。

①利用校会、班会，强化《中学生日常行为规范》和《中学生守则》宣传教育，结合“弯弯腰把身边的纸屑拣起来让校园更美丽”的宣传口号，以点带面，引导和督促学生养成文明行为习惯，形成良好的班风、校风、学风。继续按照“进步每一天从早操开始”的要求，坚持培养学生良好的出操习惯，并以此为锲机，常抓不懈，进一步加强学校良好风貌的形成。

②通过加强“行政值班”对学生的管理、监督作用，促进学生行为规范的养成。加强“校风督察队”职能和作用的发挥，继续完善学生自主管理机制；

③以年级德育主题为主召开班会，按照“两个纲要”要求进行落实。

（2）努力探索符合学校实际的德育工作新方法和考核新机制，促进德育骨干队伍的建设工作。

①加强班主任队伍建设。继续通过 “推优”、邀请专家、名师讲座等形式，结合学校实际开展班主任队伍的培训。

②充分发挥德育领导小组在学校德育工作的骨干作用，探索培育、选拔德育优秀人才的途径和方法。

③继续开展困难生转化工作，并完善转化机制。

④进一步完善对班级、班主任工作的评价与考核，努力形成符合当前学校实际的考评机制；

⑤进一步加强“心理辅导”工作，发挥心理辅导工作在学校德育中的作用。

（3）继续推进主体性德育的探索和实践；积极推进社会实践，促进青少年健康成长。

①继续开展以“流动红旗”、“温馨教室”、“文明教室的系列评选活动。

②在初一年级中继续开展尊老敬老特色教育，进一步弘扬中华民族传统美德。

③各年级继续开展德育系列教育活动。

（4）校园文化建设

①以培养学生良好的卫生习惯和护绿意识为抓手，通过责任教育，大力推进校园文明建设。

②以校科技节，艺术节为契机，强调德育过程的自主性参与，促进和发挥学生在参与过程中的积极性和自主性，使学校德育真正走进学生。

（5）进一步做好心理健康教育、青春期教育和家庭教育指导的工作。

①利用心理辅导室，做好心理健康咨询、心理健康教育和青春期教育，为学生排忧解难，克服前进道路上的不良障碍，完善心理偏差学生档案。

②全面加强家庭教育指导工作、发挥学生家长委员会的作用，营造健康、科学的家庭教育氛围。

③青保注重对特殊学生的关心，继续做好特殊学生档案。

④加强对单亲子女、问题学生和交友不良少年的关心教育，完善处分撤消机制；继续搞好身边家庭困难学生的希望工程，帮助他们克服困难，完成学业。

三）以初一和预初年级视导工作为抓手，以教育教学质量提高为目标，切实加强教学常规工作，从过程上促进校风教风转变，增强学校办学实力。

（1）加强备课组活动，初步形成示范备课组模式。根据自己学校的部分学生学习消极的情况，研究对策，形成课题，解决实际问题。

（2）关注课堂，研究课堂，创建高效课堂。教学质量是学校的生命线、生存线，而教学质量的提高，关键在课堂。全校教师要确立以人为本的教学思想，以实为要的教学态度，以导为本的教学方法，以活为长的教学风格，要倡导学生自主学习、合作学习、探究学习，变教室为“学室”，还学生学习的时空。要倡导当堂学习，当堂练习，当堂消化的模式。中考科目应预留练习时间；非中考科目的课不能上成自习课，放任自流，要让学生当堂消化所学内容，促进学生全面发展。

（3）规范考试，研究考试，推行有效考试。进一步健全考试评价制度，形成我校的特色，继续完善月考制度。通过严格合理的考试，有效检测学情，反馈教情，从而及时调整教学对策，改进教学措施，达到效果优化。

（4）加强辅导，研究辅导，进行有效辅导。辅导要求要以解难、答疑、学法点拨、心理辅导为主。要求教师要抓住时机，有效进行，从而弥补平时教学中的不足。毕业年级必须加强学生个别辅导，实行一对一的盯人战术，让有潜力的学生能脱颖而出。教师要认真研究，特别是要研究辅导内容，辅导方式，辅导频率间的关系，使之达到效益最大化。

（5）调控作业，研究作业，实行有效作业。布置和批改及时规范，做到“四精四必”，要“精选、精练、精批、精评”，做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。并要切实指导学生建好、用好错题集。

四）继续加强学校的英语教学特色建设，深入开展国际交流活动。以境外姐妹学校友好交流为抓手，开展教师和学生层面的交流活动，推进校际间合作。继续围绕英语课堂教学实施课程改革，设计符合学校实际的课程计划，形成多样化的教育模式和教学特色；创建英语环境氛围，组织学生参与各种英语比赛和活动，提高学生的英语能力。本学期计划选派2名教师赴英国做短期的教学和培训。

 

 

田林二中校长室

2008-2-16