选 题 背 景
体育教师基本功是体育教师工作必须把握的基本技能，教师的专业发展呼唤教师的基本功，教师基本功是从事教学工作必须具备的职业技能。在教学中是必不可少的，教师掌握过硬的基本功，就是使学生在各项练习中学会更多的技术和运动技能。结合2012年上海市中小学体育教师教学技能达标暨体育教学基本功指南的要求，我校体育组的全体教师都要参加达标考试，具体考核内容为教案、案例、体操、球类、共9个项目先行培训。为使教师们能进一步复习提高教学的基本功，提升自己的业务能力。同时，在自身业务能力提高的基础上进一步探索基本教材教学的方法、手段，为切实上好《体育与健身》课打下扎实的基础。
目前我组体育教师的教学基本功水平参差不齐，有些基本功，如教案书写不够规范；案例说明不详细；有些动作示范不到位等。为此，希望通过这次培训，从查阅资料、自身训练、实践练习、相互交流、祢补自己的不足，使得我组体育教师业务水平能提升一个台阶。
以此培训作为契机，研读体育课程目标，探索体育课基本功的训练，为今后的体育教学更好地工作。
课程目标
1、研读体育课程目标，认识体育课基本功的重要性，使我校体育教师对体育课有新的认识，新的提高。
2、通过2012体育教师达标内容如口令、队列、田径、体操、武术、球类等教师基本功培训活动使教师在体育教学教材基本功训练方面的示范动作更加规范、清晰，让学生更有感知力。
3、通过对教学基本功训练的课堂实践，达到撰写教案规范化；撰写案例，提高课堂练习的实效性。
4、通过培训提高体育教师的素养，同时也将会使体育教师掌握更多基本功练习方法。
5、在基本功训练后，希望老师和学生能提高环境适应能力和面对挫折的应变能力。
课程内容
1、研读体育教学教材的基本理论知识，通过有关资料的学习，了解训练的主要目的和内涵。
2、认真规范基本功训练内容如口令、队列、田径、体操、武术、球类等活动。在亲身体验2012教师考核内容暨体育教学基本功训练的前提下，将培训内容渗透到参与者的行为体验中，以动态活动为基本手段，达到先行而后知的体验式学习。
3、在讲解示范的前提下，以身体练习为基本手段，通过课堂实践，学生不断重复练习的行为，完成动作技能的学习和体育相关意志品质的培养。不断完善对体育教学教材的掌握能力。
课程培训结果的呈现形式
1、通过一学年基本功训练学习的培训，教师将在课堂教学实践中，向组内展示教学基本功的训练方法，撰写心得体会。
2、通过课堂实践后将展示体育教师的教案规范化，案例有针对性。
3、通过对教案和案例的筛选，对优秀教案和案例将展示在校园网上。
4、全体组员将向学校汇报对本次课程培训的心得体会。
