什么是数学教学的课堂小结？一般第一时间想到的是最后环节的对整节课的重要知识点的概括、提炼，因为在最后，所以往往由于时间等因素的限制而被忽略，最终草草了事。
9月26日——11月28日，我校数学组参加了田林地区四校联动——“数学教学之课堂小结”的活动。活动期间，我们听了张斌辉教研员《数学教学的“课堂小结”》的专题讲座，从数学“课堂小结”的意义、类型、应用三个方面重新认识了数学课堂小结。从中了解到数学课堂小结是为了帮助学生梳理知识，让学生从感性认识升华至理性认识，是培养学生的思维能力的环节，它并不只局限于一节课的最后几分钟的总结，它存在于课堂的每一个环节，它可以是练习题后的方法小结，可以是探究过程后的数学思想小结……讲座之后，通过观摩西南位育中学和田林三中几位教师以数学课堂小结为主题的展示课，让我们直观感受到了课堂小结的不同形式及其效果，从中获得不少启发。最后，我们还参加了青年教师教学评比邀请赛——课堂教学小结说课比赛。这次的比赛是给我们青年教师一次很好的锻炼数学教学基本功的机会，也是将之前通过讲座、听课等形式学习所获得的理论知识付诸行动的绝好契机。
在西南位育精心设计的比赛中，由于活动的切入点非常小，而且往往是密切结合老师的日常教学，在比赛前通过专家讲座和展示课进行一定的指导，让参赛的老师能够对自己的日常教学工作有更多的思考，这次的课堂小结比赛，通过老师们已经上过的一个教学内容，促进老师对自己的教学进行反思，让老师们得到了提升。我校的青年教师周佳妮在赛前认真对待，根据课题反思自身在教学的不足之处，将教学中的每一个环节进行了重新审视，将教案进行了修改，提炼出整堂课中的教学重点，通过老师的设问引导学生进行小结，让学生们不仅在知识的层面，同时也在思想方法的层面通过一堂课的学习有所提升。在比赛中，周老师取得了二等奖的好成绩，这是她自身努力地结果，更是对她专业能力的肯定，相信她通过类似的活动一定会更快成长起来，迅速提高教育教学能力。
