费：在前不久举行的区中学生运动会上，我校有一位同学获得了跑步项目冠军，由此，我们年级各学科的老师进行了一场课题讨论：
刘：语文课上，同学们在形容速度时常用“接近光速”或“跑得飞快”。我们想研究这问题：需要多快的速度才能跑到飞起来呢？ 为此我们请教了蒋老师。
蒋：科学课上我们这样解释：因为地球是圆的，当一个人的速度非常快，根据离心力原理，人就飞起来了。
刘：由此可以看出，所谓的“跑得飞快”，真的是非常快啊！那么，到底多快的速度才能算是“飞”快呢？这个问题，我们争了很久，差点打起来也没有讨论出答案，为了不影响评文明组室，大家表决通过，把问题交给数学组和科学老师去协同解决。
张：为了完成这光荣而有意义的课题研究任务，我们几位老师来到上海马戏城实地考察，希望在飞车表演中得到启发，寻找解决问题的方法。演出结束后，我们来到飞车表演的道具“大铁球”内进行参观。我们两位老师进行了一次科学实验，我们一直跑啊跑啊，希望实际测得能够“跑得飞快”的速度。在实验研究的同时，无意中，我们创作了一种新的杂技表演项目：“跑步飞人”，当然，这个节目还不太成熟，希望明年有机会，能够为大家表演。
蒋：由于实验数据的取得有一定的难度，我们一次又一次的练习、实验。跌倒了无数次，又相互鼓励着继续坚持下去。直到累得气喘吁吁。在这一过程中，我们更加认识到，只有相互间的帮助与团结，友爱与关心，才能够把教育和研究工作顺利地进行下去。不过，由于平日的教育教学工作比较辛苦，体育锻炼不够，我们体力不支，只得相互搀扶着走出实验场地进行休息。随后，我们年级组共同来到郊外，一边呼吸新鲜空气补充体力，一边交流之前的实验体会。
张：在圆球里跑步有个困难：无论我跑得再快，前面也有人挡路。
蒋：我也有个新的疑问。
张：什么事呀？
蒋：如果真的跑得太快超过了光速，时间倒流，我不是就白跑了吗？
张：就是啊，爱因斯坦的相对论真难理解啊。
费：我们研究结论是：在课题的研究过程中，团结协作十分重要，当然更重要的是有一个好身体。祝全校老师们身体健康！
