选题背景
文本解读，作为语文学科最常规的课堂教学手段和语文教师最基本的学养功底，历来受到语文教师的高度重视。准确地解读文本,是每一位语文教师实施课堂教学、引导学生准确理解文本、从而提高阅读能力的基本要求。
但近些年来语文课堂教学的实际情况则表明,现今语文教师解读文本的能力在普遍下降,浅读、曲读甚至错读文本的情况时有出现。在文本解读方面主要存还存在一些问题，比如只理解到文本的文字层面，不能深入理解文本的内在意义；只注重了对文本语境的感受和知识技能的指导，却忽视了语言文字的熏陶感染作用；只偏离了语文的教学目标，过于注重了语文的人文性，却忽视了语文的工具性；还有课堂容量过多，课外拓展多而杂，课堂表面上繁荣，实质上没有很好的达到语文教学目标；；把课文内容挖掘的过深，抑制了学生学习语文的兴趣等等。
如果文本解读不到位，会严重影响我们的课堂教学效果，乃至于整个语文教学。作为一名语文教师，只有准确地解读文本,才可能提高课堂教学效率,才可能给学生以正确、高屋见瓴的引领,才可能提高学生语文素养。教师的高屋建瓴,方可引导学生正确解读文本,让阅读教学回归语文教学的本真状态———让学生在教师正确的引导下,走进语文的世界,主观能动地“感受、理解、欣赏和评价”语言文字。因此，语文教师应该重视文本解读能力的培养。
课程目标
1、了解文本解读的重要性
2、掌握文本解读方法
3、提高语文教师文本解读能力
4、提高课堂教学有效性
课程内容
一、了解本校文本解读的现状
1、何为文本；
2、文本解读弊端；
3、问卷调查，了解教师文本解读现状。
二、提高思想认识，重视文本解读
1、了解文本解读的重要性
2、学习课程标准，了解各年级语文学科要求
3、确立本校语文各年级阅读要求和学科规范
三、加强阅读,提高理论修养
1、积极学习，积淀文化素养，提高文本解读能力；
2、正确处理应试教育和语文素养的关系；
3、丰富语文专业知识结构水平；
3、多向名家学习。
四、掌握一些文本解读的方法
1、正确把握文章脉络结构。
2、深度研究语言组织结构
3、立足编者意图，联系为文处境，品味文本主旨
4、抓住问题细读文本
5、精选学点，目标有效分解，方法指导最重要
五、感知文本，领悟内涵
1、沉入词句，关注细节，品味语言艺术读者视角，
2、陌生阅读，读出自己的独特理解。
3、以作者视角，智慧阅读，把握文本的价值取向
六、研读文本，建构知识
1、以教者视角，立体阅读，凸显学科的本体特征。
2、以学生视角，个性阅读，遵循教学的基本规律。
课程培训结果的呈现形式
1、梳理文本解读基本方法和要求
2、交流教师文本解读感悟。
3、形成文本解读范本
4、装订教师文本解读论文
