做中学 学中做

本人从事教育教学工作三十年，长期担任劳技教师和学校科技总指导。在平时教学和工作中，不断思索与尝试，力图在教学中不仅给予学生知识、更教会学生学习方法和思维方式，并以此为理念在长期的教学过程中逐渐形成自己的教学特色。

一、    教学特色

劳技是一门实践性、综合性强的学科，只有让学生积极地投入实践活动，才能将知识转化为能力，乃至激发起学生的社会责任感，因此在教学中，我逐渐形成这样一条路径：动手—学习—思考—感悟。

我把这条路径解释为：

1.    以“动手”为切入点。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有亲自实践才能体会到其中的奥妙和快乐。“动手”是学生理解知识，将知识技能内化的过程，在劳技课中，亲自动手实践显得尤为重要，同时结合中学生活泼好动、求知欲强的特征。我在讲授一些基础知识和技能的过程中，常常通过“激发兴趣——示范讲解——实践操作”的模式，让学生产生求知欲、并激发他们的动手能力和主观能动性。

2.   鼓励学生在“做中学，学中做”

在教学过程中的亲身实践，往往还能带动学生自主学习能力养成。于是我不断鼓励学生在“做中学，学中做”，激发他们在实践中认知、在应用中创造。使学生乐学、愿学，改变以往的学习心态，变“学什么”、“怎么学”为“我要学”、“我能学”，充分调动起学生学习的主动性。

3.   注重对学生思维能力的培养

 在课程中我除了鼓励学生动手实践、激发学生学习动力外，还经常引导学生去思考，大胆形成自己的假设和设计理念，并去证实和实践，让学生从“乱动手”变为“有目的”动手。只有这样才能提高学生的思维方式和学习方法，甚至可以让他们将劳技课堂所学到的学习方法和思维方式触类旁通地运动到其他学科的学习中去。    

4.   唤起学生的社会责任意识

除了课堂教学外，我还经常策划各类活动，旨在加强青少年与自然和谐相处的意识。通过组织学生参加生态道德教育和相关主题活动，培养学生的科学文化素养，以及生态环境建设的责任意识。如“救救野生动物” 系列活动，让学生在参与竞赛之余，了解各类珍稀物种，激发他们保护自然的强烈社会责任感。

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。我想通过这样的教学方式，培养的不仅是学生的劳技动手能力，更多的是他们的思维方式和社会责任意识，而这些能力是可以运用到学生的日常生活和学习中去的，并且受用终身。

二、    教学特色形成的过程

我的教学特色主要依靠四方面探索和努力达成。

（1）理论学习：世界的多极化，学习的多元化，学生的多样化，对教师提出了新的要求。所以作为教师的我一直对自己提出了与时俱进的要求。平时阅读教学理论的书籍从中领会二期课改的教育理念，也有很多的机会参加各种活动，在活动中不断从专家的报告、讲座里吸取二期课改的精华，使自己不断地在摸索

（2）教材探索：随着对《基础教育课程改革纲要》深入学习， 明白了“劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要的多方面发展目标，且以操作性学习为特征的学习领域”。把培养学生自主学习、自我探索的能力作为我教学工作主要任务之一。为此我认真钻研教材，挖掘出隐性的教育内容。

（3）课堂实践：课堂是最好的实践基地。在教学中，我有意识地把技术实践探究与技术知识的获得有机结合起来，使每个学生都参与到探求新知的活动过程中，充分发挥学生个体学习的主动性、积极性、创造性，重视使学生亲自获得丰富的感性知识和清晰的表象，为概括活动提供素材，让学生在紧张的思维过程中体验成功的喜悦。

如在教学《水仙花雕刻》时，我会先给学生展示一些水仙花作品造型图，激发学生的兴趣，并创设一个分析问题的情境：“这些作品怎么会有各种各样的造型?叶和枝有的弯有的直、有的高有的矮?”这样一个开放性的问题，引导学生从技术的角度去发散思维，沿着不同的途径去思考，探索各种答案。激发了学生学习技术的兴趣。在学生交流的基础上，归纳出：水仙的叶和花梗被刻伤后会引起生长不平衡，受伤的部分停止或缓慢生长，不受伤的部分正常生长，从而使叶、花枝出现弯、扭转，达到矮化和定向生长的目的。“如果想做一个水仙作品，你会怎么雕刻呢?”学生的思维又活跃了，有了探索的欲望，这时就鼓励学生大胆想象、设计，把自己所想设计的造型先画出来，在这样一个发散到集中的思维过程中，水仙花的雕刻原理和设计要求、设计要素在学生头脑中基本形成，同时学生也了解了设计的一般常识，明白了设计不是胡思乱想，设计要科学、合理。这样，一来增强学生的自信，撰写创作灵感；二来体现创新设计能力的层次性和差异性，真正做到面向全体学生，使学生的设计有不同层次的创新。在探索中产生新的主题、新的技术问题，更好地促进学生技术学习的兴趣，从而不断深入与发展。

（4）课外延伸：

由于学生个性发展水平和倾向差异很大，课堂教学满足不了具有较强个性和能力倾向学生的要求，作为学校科技总指导，除了上好劳技课外，我在科技工作中大胆尝试，组织开展了各类科技活动，如机器人社团、救救野生动物、迎世博等系列活动。学生在活动中动脑、动手、动心，在一种愉快的氛围中接受多方面的科技新知，学生的主动能力和思维方式得到提高与发展。

如08年学校组建机灵机器人社团，以劳技室为基地，在第二课堂上通过授课和训练使学生了解机器人的基础理论，掌握简单的编程和应用知识，引领学生步入机器人科学之门，并在各类机器人竞赛中屡获殊荣。为了更好地推动学校整体科技教育的发展，促进学校校园文化的建设，我还自编了NXT机器人校本课程，使学生能系统化学习机器人的知识。通过一年多的学习和训练，学生从毫无基础到初步掌握机器人的编程和操作尝到了成功的乐趣。

三、    教育教学成效

在学校的关心和支持下，我的工作取得了一些成效。个人曾公开发表论文三篇、多次开设各级公开课、辅导百余名学生参与各类竞赛，获得近多项嘉奖和荣誉称号。（具体成效及获奖情况见附录）

我相信，爱一行才能干好一行。从事教师职业三十年来，我敬业爱生，在干好本职工作的同时，从来没有停止过对提高自身素质的追求。在此谨向所有关心、支持我的领导和同事们表示最衷心地感谢。我将一如既往地做好本职工作，并在今后的工作中争取更上一个台阶。在科技教育教学中继续起到带头作用，为学校科技工作的发展继续发挥我的特长，为学校创建科技特色品牌，为学校争创徐汇区的科技特色示范校而辛勤努力工作。

 

 

  

 

 

附录：

一、      个人教学成效

1.    公开课：

1)    05年《雕刻水仙球》区级公开课

2)    06年 《中国结——吉祥结》区级公开课

3)    07年 《石膏版雕刻》校级公开课

4)    08年 《泥条盘筑法》校级公开课

2.    论文：

1)    撰写《实践活动方案》获区“创新大赛实践活动论文”二等奖

2)    撰写《科技创造未来》文章刊登徐汇教育增刊上

3)       撰写《实践活动方案》获上海市二十二届英特尔青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖生态、道德教育实践奖

3.       获奖：

1)    96---97年度徐汇区优秀青少年科技辅导员

2)    02年区教育局考核优秀

3)    03年学校重大贡献奖

4)    02---03年度徐汇区青少年科技优秀辅导员

5)    04---05年度徐汇区青少年优秀科技辅导员

6)    05年学校重大贡献奖

7)    06年区教育局考核优秀

8)    06---07年度徐汇区青少年优秀科技辅导员

9)    09年6月校业务考核优秀个人

10)             2005－2009年 获市级、区级科技竞赛优秀辅导教师奖，多次获优秀组织奖

二、      辅导学生成效

1.  2005年辅导的学生中有25位同学获得获得市级、区级不同项目的奖项。

1)    获市头脑奥林匹克擂台赛个人二等奖：2个

2)    获市建模竞赛个人二等奖：2个

3)    区“教院附中杯”电子制作竞赛中学组电子陀螺项目团体第三名

4)    获区个人环保绘画三等奖：1个

5)    获区个人机器人竟速一等奖：2个；二等奖：3个；三等奖：2个

6)    获区创新大赛科技画二等奖：1个

7)    获区教院附中杯二等奖：3个；三等奖：2个

8)    获区“南洋杯”环保工艺装饰画二等奖：1个

9)    获区“南洋杯环境小报”二等奖：1个遵守

10)             获区“樱花杯”汽车文化展板二等奖一个、

11)             圆周车项目二等奖：1个；三等奖：1个、

12)             12、大轮车项目三等奖一个。

2.  2006年辅导的学生中有将近30位同学获得获得市级、区级不同项目的奖项。

1)    获2006年上海市青少年电子知识与技能竞赛   三等奖1个。

2)    获上海市“田二杯”拯救濒危野生动物科普系列活动画犬绘画竞赛一等奖：1个、三等奖1个、优胜奖2个。

3)    获上海市2006年度《救救野犬》主题中小学野生动物保护知识竞赛二等奖：1个。

4)    获上海市青少年“子长杯”未成年人生态道德亲子绘画竞赛

优胜奖1个。

5)    获2006年徐汇区“长乐杯”建模竞赛演讲项目

三等奖：1个。

6)    获2006年徐汇区“上师大一附小”车模竞赛

二等奖2个、三等奖3个。

7)    获徐汇区“教院附中杯”电子制作竞赛

二等奖1个、三等奖2个和优秀团体奖

8)    获徐汇区“和谐—创新杯”船模建模竞赛二等奖2个、三等奖2个。

9)    获徐汇区第十四届 “斜土—南洋初杯”环保工艺美术装饰画、环境小报竞赛二等奖1个、三等奖3个

10)             获徐汇“光启行动”网上科技系列活动二等奖1个

3.  在2007年辅导的学生中35位同学获得获得市级、区级不同项目的奖项

1)    获上海市世界博览会演艺中心少年组设计方案 

一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个。

2)    获上海市"田二杯"《救救野猪》科普知识竞赛

一等奖：1个、二等奖2个、三等奖3个。

3)    上海市“田二杯”保护濒危野生动物科普系列活动

4)    猪年画猪绘画竞赛

一等奖：1个、二等奖1个、三等奖1个

5)    猪年说猪征文竞赛二等奖2个

6)    上海市青少年"黄浦学校五四杯"爱鸟绘画 一等奖：1个。

7)    徐汇区第二届“上师大一附小杯”车模竞赛

二等奖3个、三等奖2个。

8)    徐汇区第五届“江南杯”船文化节船模建模竞赛

一等奖：8个、三等奖1个

创意团体第一名

9)    徐汇区“宛平杯”生命教育系列活动“安全畅想”征文

二等奖1个

10)             徐汇区第十五届“斜土-南洋初杯”环保工艺装饰作品环境小报

一等奖：1个、二等奖2个、三等奖1个

4.  在2008年辅导的学生中有53位同学获得获得市级、区级不同项目的奖项

1)    获上海市"田二杯"《救救鲨鱼》征文竞赛  一等奖1个、二等奖1个

2)    科普知识竞赛三等奖3个、绘画竞赛二等奖1个。

3)    上海市青少年“斜土－索广－南洋初杯”OM环保系列竞赛二等奖1个、三等奖3个

4)    张江杯上海市青少年"绿色"创意大赛绿色生活创意方案二等奖一次

5)    在徐汇区第五届“宛平杯”生命教育系列活动知识竞赛一等奖1个

6)    徐汇区第五届“宛平杯”生命教育系列活动安全标志 DIY比赛一等奖1个、二等奖3个

7)    徐汇区第一届“比德杯”航天系列活动网上行.初中组征文竟赛一等奖1个、三等奖1个、征文竟赛二等奖1个、三等奖1个。

8)    情系奥运田林青少年机器人智能表演赛一等奖7个

9)    徐汇区第四届“淮海杯”青少年工艺技能竞赛一等奖1个、二等奖4个、三等奖7个。

10)             第三届“康乐·上师大一附小杯”青少年车辆模型竞赛一等奖1个三等奖5个

11)             徐汇区“漕河泾—汾阳杯”船模大家赛一等奖1个二等奖1个三等奖2个

l      09年辅导的学生中有30位同学获得市级、区级不同项目的奖项。

1)    上海市 “田二杯”青少年保护濒危野生动物科普系列活动

《救救野牛》征文竞赛    一等奖1个、二等奖1个

科普知识竞赛三等奖1名、绘画竞赛三等奖1名

2)    徐汇区第二届“比德杯”航天系列活动网上行.

 中学组小报制作

二等奖1名

      中学组创意制作

二等奖1名、三等奖1名

3)    徐汇区第六届中小学生"江南杯"船模建模竞赛

中学纸建模项目 ：三等奖1名

中学直航：       三等奖1名

中学创意团体第三名

中学创意"海上搜救"   团体一等奖

中学创意"垃圾分类    团体一等奖

4)    上海市中小学生迎世博保环境创文明征文大赛

三等奖1名

5)    徐汇区第六届“宛平杯”生命教育系列活动

知识竞赛：                      一等奖1名

“安全小记者”实践比赛          二等奖1名

团体三等奖

6)    6、徐汇区第十三届“汇中杯”环保系列竞赛\环保宣传海报

二等奖1名

三等奖2名

7)    2009'我是小小科学家'田林机器人智能赛

智能优胜奖：6名

团体优胜奖

8)    上海市“湖南•南模初杯”天文科普系列活动科幻画作品

二等奖1名

9)    全国科普日暨徐汇区青少年“机器人小世博”迎世博创意机器人 中学组

二等奖3名，获优秀指导教师奖一次

10)                   “斜土·索尼·南洋初杯”上海市青少年环保OM系列赛

“低碳行动迎世博”模型设计与平面制作竞赛   二等奖1名

                                            三等奖1名