一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、勤学——以校本培训为指针
为加强田林二中语文教师队伍建设，不断提高教师的整体素质，不断提高教学质量，创设教学研究氛围。 我组坚持教科研，学习语文教学信息及如何上好一节课，怎样上好一节课方面文章，提高45分钟教学质量。 搞好课堂教学有效性策略的研究，形成有效教学的基本框架和教学策略。增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。
1、共建小草文学社。组内九位语文老师集体备课，研究如何建设本校的文学社，为培养文学爱好者努力。每次教研活动期间，由一位老师主讲他（她）的讲座内容，并请其他老师指正赐教，最后确定之后，在双周二中午给文学社成员做讲座。九位老师的讲座成为一个系列，既有独立性，又有一个统一的主题，并存在阶梯和坡度。让文学社的成员在平日的语文课之外，能接受到更多的文学知识，为他们打开文学大门。在接近期末，语文组同仁和文学社成员共同努力创办期刊《小草》，受到了领导和同仁的好评。
2、结合区和教研员的语文科研方向，进行同文异构的研训活动。在上个学
期的期末，每位老师布置了一个作业，即根据自己年级学生的特色和年级语文教学的要求，对课文《诺曼底号遇难记》进行教学设计。这个学期开始，以备课组为单位，分别进行了说课，明确了各年级在语文教学上的不同重点和要求。
3、根据区新课程的学习和研究，组织语文组教师进行了网上观摩课的浏览。
在所有老师完成１９节课的流览之后，再挑选了４节课，分别是《百花深处》《稀粥南北味》《刻舟求剑》《石缝间的生命》。利用校教研活动时间（周四下午或周三第四节课），全组统一在４楼教研室观摩，每位老师都进行了评课以及谈论了自己的想法和体会。
4、教研组确定了教科研课题，在现代文记叙文阅读的教与学上进行我们
学校特色的探讨与研究。起先初步定出全校的课题，拟出计划，然后交校科研室审定；后来经教研室和专家的指正，确定为《六年级现代文阅读教学阶段性目标探索》。
二、善思——以教学展示为契机
1、为了努力实现教学高质量、课堂高效率。我们参与了学校教学大奖赛，凭借教材，紧扣新的课程标准，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在3月中旬举办的教学评比活动中，参加的两位老师都获得了教学能手的称号，高蕾老师的《诺曼底号遇难记》通过角色朗读，剧情质疑和人物评析等手段，不仅让学生对课文内容阅读了解，而且贯穿了生命教育，让学生有一定的感悟。邬宁宁老师的《黔驴技穷》一课，环节设计得非常紧凑巧妙，同学们都很投入很积极。教师的朗读很标准，特别是板书非常有艺术性。
2、为了推进学校分层教学和专项复习课的研究，在5月份教研组长开了一节专项复习课《80字议论》，通过对学生作业的病例分析，让学生掌握基本的书写方式，从而在考试中能得高分。全组老师都参与了听课评课，并由此谈论语文课堂中的专项知识点。
三、实干——常规教学持之以恒
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
1、本学期按时检查了教师教案、作业批改情况，落实好月考及期中、期末考试和质量分析。坚持听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。
2、坚持每周一次的教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
3、全体语文教师进行资源共享，互通有余。分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，对本班后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析学生的情况，找准今后教学的切入点，做档案袋。
4、关注组内青年教师的成长，关心青年教师带教落实情况。聘请教研员作为新教师的带教师傅，促进她更快地成长成熟。
5、为了更好地推进教研组青年教师的培养和师资队伍的建设，本学期学校继续外聘了具有丰富教学经验的专家担任学校的顾问，张老师经常来组里听课指导，带教青年教师，同时也对教研组的建设提出了宝贵的意见。
6、本学期在学校领导的亲自关心下，我们还请来了区教研员曾老师老师对初三毕业班学生进行阅读和写作的两次讲座，组内的教师也前来认真学习。
7、作为教研组的常规工作，本学期组织各年级开展了学科竞赛活动--古诗文大赛、课堂作文比赛、现代文阅读大赛等，在此基础上还组织学生参加市、区组织的各项竞赛。
童丽
2007-6-15
